Early Intervention Hub
兒童・早療專區
孩子的發展有它自己的節奏，但有些訊號真的不能等。這一頁把嘉韻寫給嘉義家長的47 篇文章，照您現在的問題排好：擔心某個狀況、已經有人建議去評估、想知道治療課在做什麼。先看懂，再決定要不要來。
在嘉韻，診斷放在治療之前。面對孩子，更是如此。
10 月 5 日起，孩子的物理、職能、語言治療在嘉誼診所（友忠路 717 號）進行，和醫師一起合作。門診表與最新安排先放在〈嘉誼診所粉絲專頁〉，嘉韻在中興路照常看診。
By Concern
我擔心孩子的某個狀況
用您會說出口的話找，不用先知道病名。每一張只連一篇，那一篇會告訴您哪些只要等、哪些該評估、什麼情況不要等。
一歲了還不會走一歲還不會走：什麼時候該擔心、什麼時候只是還沒到
一直踮腳尖走孩子踮腳尖走路：生理性、習慣，還是該評估的訊號
軟軟的、抱起來像布偶孩子軟軟的、抱起來像布偶：低張力是什麼、什麼時候該評估
講話比別人慢孩子講話比別人慢：什麼時候只是慢，什麼時候要處理
坐不住、寫字很慢孩子上學後坐不住、寫字很慢：是不專心還是動作的問題
跑跳、單腳站比別人差學齡前的平衡與協調：跳、單腳站、上下樓梯，落後多少才算落後
不會自己吃飯、穿衣服孩子不會自己吃飯、穿衣服：日常自理的發展順序，與什麼時候該擔心
頭老是歪一邊、後腦扁寶寶的頭老是歪一邊：嬰兒斜頸與頭型扁一邊
內八、扁平足、W 坐W 坐姿、內八、墊腳尖、扁平足：哪些要處理、哪些只要等
早產的寶寶早產兒的矯正年齡與物理治療追蹤：什麼時候開始、追到幾歲
已經確診腦性麻痺腦性麻痺的孩子，物理治療到底在練什麼：GMFCS 分級與家長能期待的事
懷疑自閉症或過動自閉症與 ADHD：早療能做什麼、不能做什麼——物理、職能、語言三個職類的角色
講話臭奶呆、發音不清楚孩子講話臭奶呆、發音不清楚：幾歲該看、什麼時候只是還沒學會
常要人重講、好像沒聽到孩子常要人重講、講話慢：中耳積水與聽力，語言評估前要先確認的事
吃得慢、挑食、流口水吃得慢、挑食、流口水：孩子的餵食與口腔動作，什麼時候該看
還有其他狀況？加入官方 LINE 傳一句「兒童」，簡單描述孩子的年齡與狀況，專人會回覆您該先看哪一篇、要不要來。加入 LINE
The Path
已經有人建議我去評估：從「再觀察看看」到療育開始的六站
幼兒園老師、健兒門診或親戚說「去評估看看」之後，嘉義家長通常會走過這六站。每一站可以點進去看那篇文章；右側標出嘉韻能幫上忙的兩站。兩站可以同時走：評估與練習不必等聯評報告，但正式診斷與聯評不在嘉韻。
物理治療
翻身、坐、爬、走、跑、跳與平衡；早產、低張力、腦性麻痺的動作追蹤。
職能治療
日常自理、手部功能、書寫、教室裡坐得住；感覺處理與參與。
- 孩子的職能治療課在做什麼？一堂課的四段 一堂課在做什麼
- 孩子不會自己吃飯、穿衣服：日常自理的發展順序，與什麼時候該擔心
- 孩子上學後坐不住、寫字很慢：是不專心還是動作的問題
- 感覺統合到底是什麼？哪些說法有證據、哪些沒有
- 自閉症與 ADHD：早療能做什麼、不能做什麼——物理、職能、語言三個職類的角色
兒童職能治療與感覺統合治療將於籌備中的新院區提供，不在嘉韻現址。
語言治療
晚說話、社交溝通、輪流與共享注意力；家長在家的五個技巧。
Teens
上了國中、高中之後，要看的東西不一樣
青春期的骨骼、脊椎與運動量都在變，同一個「膝蓋痛」或「腰痛」，十四歲的原因和四歲完全不同。這四篇寫給家有青少年的爸媽。
How We Work
我們怎麼做、做不到什麼
這一區是信任區。先讀我們的方法與界線，再決定要不要來。
早療要做多久、怎麼知道有沒有效
目標一句話、八到十二週一個檢查點、六種情況怎麼調整。這是嘉韻療程方法的正本。
早療什麼時候可以停結案不看次數用完，看的是目標進展、日常表現、家庭可行性與下一步安排；停了之後維持期在家看三件事。
第一次帶孩子來評估會經歷什麼來之前帶哪五樣、到了之後通常有哪四段、離開前要確認什麼，孩子不配合怎麼辦。
早療團隊怎麼合作三種治療同時在做，他們之間在對什麼；家長是第四人。
感覺統合到底是什麼哪些說法有證據、哪些沒有；我們既是作者也將是提供者，先把利益揭露寫清楚。
兒童早期療育：三種治療分別在做什麼系列的第一篇，早療系統的整體介紹與在嘉義從哪一扇門進去。
嘉義的早療資源怎麼申請通報、聯評、補助與學前巡迴，家長可以照著走的四扇門。
現在就能做
- 醫師先看結構與紅旗：髖關節、脊椎、腳的形狀、肌肉張力與兩側對稱，判斷要不要先轉出去
- 小兒物理治療師的評估與課程：目標一句話、約檢查點、把練習交到家長手上；安排方式請先透過官方 LINE 詢問
- 語言治療師的評估與課程：已加入嘉韻團隊，安排方式請先透過官方 LINE 詢問
- 骨科醫師的結構評估：生長板、骨齡 X 光、超音波看肌腱與軟組織；脊椎側彎的初步評估與追蹤
- 孩子與青少年的運動傷害處置，成長期膝蓋痛、腳跟痛、手部傷害的判斷與治療
- 青少年開始訓練前的身體評估與動作建議
第一次帶孩子來會經歷什麼、要帶什麼，寫在〈第一次帶孩子來評估會經歷什麼〉。
還在補齊中
- 小兒職能治療與感覺統合治療：職能治療師已加入團隊，將於籌備中的新院區提供，不在嘉韻現址
- 完整的早期療育聯合評估
- 發展遲緩、自閉症、注意力不足過動症與發展性協調障礙的正式診斷
- 連續石膏、跟腱與髖關節手術、肉毒桿菌素注射
聯合評估請走嘉義縣市的通報轉介中心與聯合評估中心，流程整理在〈嘉義的早療資源怎麼申請〉。語言、動作與感覺調節方面的疑慮，可以先直接問我們。
我們正在籌備一個給孩子的治療空間。名稱、地點、開幕時間與服務內容，須待主管機關程序完成才能說明，確定後會在最新消息與官方 LINE 公告。
Do Not Wait
什麼情況不要等
孩子許多的痛與「怪怪的」都會自己好，但下面這些訊號不屬於那一類。出現任何一個，建議在幾天內找骨科或復健科評估；每一篇文章裡都有更完整的四層分流表。
腳痛只痛一邊、白天也痛、指得出固定一個點
這是生長痛的反面。生長痛是兩腳都痛、傍晚與夜裡痛、早上消失。生長痛與骨齡
彎腰前彎時，背部一邊明顯比另一邊高
前彎測試是在家就能做的側彎初步檢查；是否要照 X 光、幾度要處理，看這篇。脊椎側彎
戳到手指後關節歪掉、明顯腫、不敢動
「還能動」不代表沒有骨折，孩子的生長板在 X 光上也容易被看錯。手部運動傷害
運動後膝蓋固定一點腫痛，休息兩週沒有改善
成長期三種膝痛的痛點位置不同，處理方式也不同；完全休息常常不是答案。成長期膝蓋痛
一歲六個月還沒有放手走，或原本會的能力退步
一歲六個月未獨走已經超過 WHO 動作里程碑的第 99 百分位；能力退步更要立刻評估。兒童早期療育
墊腳尖走路一直沒有改善、跟腱明顯緊，或只有一邊
四個姿勢裡多數只要等，但結構性的原因要分出來。四個姿勢
原本會的能力退步：會說的字變少、會走的變不會
退步不是「慢」，是分流表裡要優先評估的那一層；發展篩檢的六個時間點也寫了什麼時候該做什麼。發展篩檢的六個時間點
兩歲還沒有任何單字，或叫名字沒有反應
晚說話的孩子許多會追上，但這兩條不屬於「再等等」；聽力要先篩檢。孩子講話比別人慢
換尿布時腿張不開、兩腿長度或皺褶不對稱
斜頸的寶寶要一起看髖關節；這些線索該由醫師檢查，不是等下一次打疫苗。嬰兒斜頸與頭型
以上整理自本站文章引用的臨床報告與指引，是提醒家長的訊號，不是診斷標準；孩子的狀況請以醫師當面評估為準。突然一側無力、首次明顯抽搐、頭部外傷後叫不醒：撥 119。
Glossary
早療常見名詞，一句話說明
從通報單到 IEP，這些詞會在門診、聯評中心與幼兒園反覆出現。每一條連到解釋最清楚的那篇。
- 通報轉介中心
- 不確定要不要評估時先打的單一入口；會告訴您下一步去哪，嘉義市與嘉義縣各一。 看說明
- 聯合評估中心
- 由醫院的跨專業團隊做正式評估與診斷，報告書是補助與特教的依據；嘉義市三處、嘉義縣兩處。 看說明
- 發展遲緩
- 未滿六歲、發展明顯落後同齡且障礙類別尚無法確定；正式診斷不在嘉韻。 看說明
- 療育費用補助
- 嘉義縣市每月最高 4,000 元、低收入戶 6,000 元，療育後六個月內申請。 看說明
- 學前特教鑑定安置
- 幼兒園這條線的入口，由鑑輔會決定安置與巡迴輔導；醫療診斷不是一概必備。 看說明
- 巡迴輔導
- 特教老師到幼兒園提供直接或間接服務，是安置的一種。 看說明
- IEP 個別化教育計畫
- 安置後由學校訂的計畫，開學前初步、開學後一個月內檢討。 看說明
- 矯正年齡
- 早產兒看里程碑用的尺：從預產期算起，用到實足兩歲。 看說明
- GMFCS 粗大動作功能分級
- 腦性麻痺的五級分級，描述日常移動方式，不代表智力或整體病情。 看說明
- 低張力
- 肌肉張力偏低的臨床印象，「軟」不等於「沒力」，要分辨的是有沒有無力與轉介警訊。 看說明
- 發展性協調障礙
- 動作協調的困難持續、影響日常且不是其他疾病造成；通常五歲或以上才正式診斷。 看說明
- ICF 與 F-words
- 把目標放在功能、家庭、健康、樂趣、朋友與未來，而不是只看分數。 看說明
- 目標一句話
- 評估後寫成「誰、在什麼情境、做到什麼、多常」的一句可觀察的目標。 看說明
- 檢查點
- 每八到十二週看一次趨勢；連續兩個檢查點沒有進步，先重新評估而不是加課。 看說明
- 發展篩檢
- 兒童健康手冊裡的六個時間點，「再觀察看看」要看到什麼時候。 看說明
- 標準化評估工具
- 把孩子放到常模裡的量表；一次評估是快照，分數要和功能與觀察一起解讀。 看說明
- 感覺統合
- 一套關於感覺處理的理論與治療；證據有限，我們有提供但不當成核心治療。 看說明
- 家長中介介入
- 由家長在日常互動中執行的做法，語言與社交溝通的證據多來自這一類。 看說明
- 擴大性與替代性溝通
- 圖卡、手勢與溝通輔具；目前回顧未發現會妨礙口語。 看說明
- 紅旗訊號
- 出現就不要等的狀況，例如能力退步、一歲半未獨走、單側無力。 看說明
- 中耳積水
- 學齡前常見的暫時性傳導聽力問題；語言評估前要先確認聽力這條線。 看說明
- 構音
- 把音發準確的動作能力；有些音本來就學得晚，不是每個發不準都要治療。 看說明
展開47 篇完整清單
0 到 6 歲
發展、姿勢與早期療育
兒童早期療育：職能、物理、語言治療分別在做什麼WHO 的動作里程碑正常範圍到幾個月才算慢、三種治療各自幫孩子什麼、在嘉義評估要從哪一扇門進去。
孩子講話結結巴巴、卡在第一個字：口吃會不會自己好、什麼時候該處理現有證據不足以把單次受驚或家長教養認定為已確立的成因。四歲前累積發生率 11.2%，約一半在一到三天內突然開始；十二個月內恢復的只有 6.3%，要看清楚恢復需要跨年追蹤。持續超過六到十二個月、四歲後仍明顯，就值得安排評估。
吃得慢、挑食、流口水：孩子的餵食與口腔動作，什麼時候該看挑食在學齡前很常見，許多會過去；但吃東西會咳、吃完聲音變濕、反覆肺炎是安全訊號。餵食發展的順序、流口水幾歲要看、舌繫帶的證據到哪裡，以及在家吃飯的三個原則。
早療什麼時候可以停：結案的判準，與停了之後怎麼看判準是目標達成與家庭能自己維持，不是次數用完。四種常見的結案情況、結案前的四件事、維持期在家看的三件事，以及什麼情況要回來。
早療團隊怎麼合作？三種治療同時在做，他們之間在對什麼早療不是三堂課，是一個團隊做一件事。目標怎麼寫、進步怎麼衡量、什麼時候該喊停，以及家長為什麼是第四個成員。
早療要做多久、怎麼知道有沒有效：目標、檢查點與該停的時候文獻裡沒有標準療程；頻率有四種服務模式、目標寫成一句帶得走的話、八到十二週一個檢查點，以及什麼時候該停、該換方法、該轉出去。
嘉義的早療資源怎麼申請：通報、聯評、補助與學前巡迴不確定先打通報轉介中心，確定要評估直接掛聯合評估中心；療育費用補助每月最高 4,000 元、低收入戶 6,000 元；學前鑑定安置與巡迴輔導這條教育線怎麼走。
小兒物理治療在做什麼：從翻身、坐、爬到走，治療師怎麼看、怎麼練不是縮小版的成人復健：第一次評估看什麼、一堂課的四段、證據站得住的地方，以及在家怎麼把練習塞進生活而不是加作業。
孩子軟軟的、抱起來像布偶：低張力是什麼、什麼時候該評估「軟」不等於「沒力」：中樞型與周邊型怎麼分、哪些訊號代表要立刻找原因、物理治療的證據到哪裡，以及在家能做與不建議做的事。
早產兒的矯正年齡與物理治療追蹤：什麼時候開始、追到幾歲里程碑用矯正年齡這把尺算到兩歲；動作風險有多大、追蹤要追到什麼時候、每次看什麼，以及哪些訊號不該等下一次追蹤。
腦性麻痺的孩子，物理治療到底在練什麼：GMFCS 分級與家長能期待的事GMFCS 五級分級描述日常移動、不代表智力；群體動作曲線不是個別預測；物理治療的證據，以及不痛也要照的髖關節監測。
孩子踮腳尖走路：生理性、習慣，還是該評估的訊號許多會自己停，但要先排除腳踝攣縮與神經肌肉的原因：門診會看的六組線索、石膏與手術的證據到哪裡，以及不該自行買矯正鞋或拉筋的理由。
學齡前的平衡與協調：跳、單腳站、上下樓梯，落後多少才算落後四歲單腳站不到十秒，單靠秒數不能判定落後；要看範圍、趨勢、參與與其他領域四件事，練習的證據到哪裡，在家怎麼玩才有幫助。
第一次帶孩子來評估會經歷什麼：從掛號到回家，每一段誰在做什麼、您會拿到什麼來之前帶兒童健康手冊、老師的觀察與一段日常影片；到了之後通常從醫師門診開始，治療師再評估；離開前確認目標與檢查點。一次評估是快照，正式診斷與聯評報告書不在嘉韻。
自閉症與 ADHD：早療能做什麼、不能做什麼——物理、職能、語言三個職類的角色診斷在兒童心智科、兒童神經科與聯合評估中心，不在嘉韻；早療處理的是實際可評估的動作、感覺、語言溝通與日常參與困難。幾歲能診斷、等診斷時先做的三件事、家長中介介入與運動的證據到哪裡。
W 坐姿、內八、墊腳尖、扁平足：哪些要處理、哪些只要等柔軟性扁平足在 3 到 6 歲的盛行率有 44%，病理性的不到 1%。四個爸媽最擔心的姿勢，一個一個拆開看。
孩子走路內八、外八，要不要穿矯正鞋：先分辨是哪一個層次，再談要不要處理內八在不同年齡分別來自腳掌、小腿或大腿髖部，多數是正常發育的兩端；矯正鞋與鞋墊的證據到哪裡、W 坐姿有沒有關係、外八為什麼要多看一眼。
孩子是 O 型腿還是 X 型腿？什麼時候要處理腿從 O 到 X 再回到輕微的 X，是正常的發育路線。判讀要先看年齡與方向，五個訊號不能只當成正常發育，而那個 11 度規則沒有想像中可靠。
感覺統合到底是什麼？哪些說法有證據、哪些沒有孩子對聲音、觸感特別敏感是真的，但「感統失調」目前不建議當成診斷。三種感統相關治療的證據差在哪、加重背心怎麼用才安全、要不要做該怎麼決定。
寶寶的頭老是歪一邊：嬰兒斜頸與頭型扁一邊新生兒約 16% 有斜頸。三個月內開始物理治療，98 到 100% 在六個月內有反應；頭盔與趴著玩各自能做什麼。
一歲還不會走：什麼時候該擔心、什麼時候只是還沒到足月孩子從 8 個多月到將近 18 個月開始獨走都在正常範圍。比「幾個月」更重要的是對稱、張力，還有有沒有退步。
「再觀察看看」要看到什麼時候？發展篩檢的六個時間點里程碑標準已經從 50% 改成 75%，指引明講不鼓勵等待。台灣兒童健康手冊的六次篩檢分別在看什麼。
孩子的復健課實際在做什麼？四十分鐘裡的四段一週一堂，一年累積還不到 40 小時的門檻。為什麼回家那 8 分鐘，比課堂上那四十分鐘更關鍵。
孩子的語言治療課在做什麼？一堂課四段與回家的五個技巧兩歲說得少的孩子有一部分會追上，但四歲時仍有 40.2% 留有困難。對話輪次比字數更值得看。
孩子講話比別人慢：什麼時候只是慢，什麼時候要處理兩歲只會叫爸爸媽媽要不要緊？哪些訊號比字數更值得看、「先等等看」為什麼被專業回顧質疑，以及螢幕與雙語的真實影響。
孩子講話臭奶呆、發音不清楚：幾歲該看、什麼時候只是還沒學會普通話研究裡聲母較晚學會，ㄗㄘ、ㄓㄔ這類音四歲半仍可能不穩定；該評估的是三歲後陌生人常聽不懂、四歲後仍多個音錯、或不典型的錯法。剪舌繫帶與吹泡泡的證據到哪裡，在家三件事。
孩子常要人重講、講話慢：中耳積水與聽力，語言評估前要先確認的事中耳積水在研究裡讓兩至十二歲組的平均氣導聽閾約 27 dB HL，急性中耳炎後的積水多在三個月內消退；類固醇、抗生素、抗組織胺，指引不建議用來治單純積水；通氣管在雙側積水滿三個月且有聽力困難時是指引的建議。語言遲緩的孩子要先查聽力，語言治療不必等。
孩子的職能治療課在做什麼？一堂課的四段職能治療的 occupation 不是職業，是孩子每天在做的事。一堂課四段實際在練什麼、寫字為什麼一定要練寫字、目標與檢查點怎麼訂。
孩子不會自己吃飯、穿衣服：日常自理的發展順序，與什麼時候該擔心吃飯、穿衣、如廁的正常順序，哪些訊號不只是「還沒學會」，笨手笨腳為什麼可能有名字，以及在家怎麼把「幫他做」改成「陪他做」。
孩子叫不太回應、不太理人：自閉症光譜和語言遲緩怎麼分、什麼時候該評估分的不是會不會講話：語言遲緩是語言這一個領域落後，自閉症類群的核心是社交溝通與互動上的困難加上侷限重複的行為。在家觀察叫名、共同注意力、手勢與對變化的反應，任何一項單獨都不能判斷；篩檢不是診斷，真實世界敏感度只有 38.8%。
孩子挑食、吃飯一小時：什麼時候需要進一步評估挑食專篇：荷蘭世代一歲半 26.5%、三歲 27.6%、六歲 13.2%，早期挑食約三分之二在三年內消退。但「挑食」只是行為描述，不能用來排除餵食障礙；施壓為什麼不適合當長期策略，以及從 119 到追蹤觀察的五層分流。
孩子被說過動、不專心：ADHD 是怎麼診斷出來的，什麼時候該評估沒有一項檢查可以單獨確定：診斷要看症狀數量與持續時間、十二歲以前出現、兩個以上情境與功能影響。先看睡眠、聽力、視力這些可以處理的原因；同一個班上八月出生的孩子被診斷的比例明顯高於九月出生。神經回饋、認知訓練、脂肪酸補充與行為訓練，改看較新或盲化的證據之後分別還剩下什麼。
孩子上學前哭著不放手：分離焦慮與入園適應，什麼時候只是適應期分開會哭不是問題，要看強度、持續時間與影響。十五個月大幼兒在母親離開後六十分鐘內，唾液皮質醇會升到比在家高 75% 到 100%；入園後間隔較久再評估，比較可能測得安全依附。過度恐懼持續至少四週並影響吃睡上學就該安排評估；四週是診斷準則的持續時間，不是要家長先等滿四週。道別怎麼做、哪些先不要做，以及六層分流。
孩子握筆姿勢怪、還不太會用剪刀：學齡前的精細動作，什麼時候該評估研究中四種成熟握法未檢出書寫速度與清晰度差異（對象為四年級學生），該看的是輸出不是姿勢。剪刀要看扶紙的那隻手；精細動作與入學後表現有關聯但不是因果。學齡兒童要改善書寫，介入應包含直接書寫練習；學齡前不需要提早練字。含六層分流。
孩子幾歲該戒尿布？如廁訓練什麼時候開始、卡住的時候先看哪裡沒有公認的準備清單：21 項準備訊號沒有共識。24 個月後才開始與學齡期白天尿濕有關聯，但是關聯不是因果。卡關先想便祕；尿床與白天尿濕順序不同，積極治療尿床從六歲起考慮。含在家三件事與六層分流；便祕、泌尿與尿床的診斷治療不在嘉韻。
孩子體力差、跑一下就喊累：兒童體適能要看什麼，什麼時候該評估體力差有三種原因：活動量不足、動作效率差、身體本身有狀況。WHO 的每天至少 60 分鐘是族群目標不是及格線；動作能力與體適能有關聯但不是同一件事；歐洲的體適能常模不能直接套到台灣孩子。含在家三件事與六層分流；心臟與氣喘的診療、運動心肺檢測不在嘉韻。
學齡 6 到 12 歲
長高、生長痛與成長期的膝蓋
孩子上學後坐不住、寫字很慢：是不專心還是動作的問題老師說「不專心」，可以先從姿勢耐力、寫字動作、注意力三個方向觀察；哪些訊號該安排評估、什麼情況要當日就醫，以及跟老師怎麼講、書桌怎麼調。
孩子的生長痛與骨齡：半夜喊腳痛，骨科怎麼看傍晚與夜裡痛、兩腳都痛、早上就好，是生長痛的典型樣子；反過來就是紅旗。骨齡用一張左手 X 光判讀，是評估長高空間的依據。
孩子喊腳痛、晚上痛醒：生長痛跟不是生長痛，骨科醫師怎麼分三層分流：哪些可以先觀察、哪些七天內要門診、哪些當日就醫。夜間痛與白血病的數字怎麼讀，不寧腿為什麼常被歸成生長痛。
孩子說膝蓋痛：成長期三種膝痛怎麼分，哪一種要看醫師常被說「長大就會好」，但追蹤研究顯示兩年後仍有 55.9% 在痛。三種膝痛的痛點位置、為什麼完全休息常常沒用。
孩子突然跛腳、不肯走路：哪些休息就好，哪些今晚就去醫院最常見的是幾天就好的髖關節滑膜炎，但發燒或完全不能承重要當天評估。年齡三分法與三層就醫分流。
孩子跌倒手肘腫起來：兒童骨折跟大人哪裡不一樣出現脂肪墊徵象時，有 76% 背後是看不見的骨折。哪些今晚就要去急診、哪些用軟繃帶就夠。
孩子扭到腳踝：跟大人不一樣的是生長板X 光陰性的外踝受傷，MRI 只有 3% 是生長板骨折、八成是韌帶傷。什麼時候要照 X 光、為什麼多數不用石膏。
青少年 12 到 18 歲
脊椎、運動傷害與訓練
背影一邊高一邊低，是脊椎側彎嗎？自我檢查、何時該照 X 光、背架在做什麼側彎不是姿勢或書包造成的。在家怎麼用前彎測試看、幾度要用背架，以及為什麼判斷會不會繼續彎要看手部骨齡。
戳到手指、手腕痛：孩子的手部運動傷害，哪些可以等、哪些不能等「還能動」不等於沒斷。哪些可以先冰敷觀察、哪些當天就要就醫，以及為什麼孩子的手部 X 光容易把生長板誤判成骨折。
孩子可以開始重量訓練嗎？會不會長不高、傷到生長板「小孩重訓會長不高」和目前的專業共識方向相反。生長板真正的風險在哪、幾歲可以開始、第一個月該長什麼樣。
孩子說腰痛：青少年的下背痛跟大人哪裡不一樣青少年最常被找到的結構原因是脊椎解離而不是椎間盤。哪些訊號不能等、X 光正常之後怎麼辦、多久能回場。
想先問孩子的狀況，或想第一時間收到消息？
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還是不確定該不該帶孩子來？
把「什麼時候開始、多久了、幼兒園怎麼說、有沒有退步」帶來門診就好。醫師會先看清楚，再和您討論要不要處理、還是只要等。
嘉韻，是重新找到身體的節奏，再次揮灑您的精彩。
